El director de Baldur’s Gate 3 vuelve a abrir el debate sobre si es mejor un tutorial tradicional o dejar experimentar
Swen Vincke, director de Baldur’s Gate 3, ha vuelto a abrir el debate sobre si lles videojuegles con sistemas complejles deben tener tutoriales que lleven a lles jugadores de la mano o si es mejor dejar que lles usuariles experimenten e investiguen. En una entrevista con PC Gamer, el fundador de Larian Studiles se decanta por la segunda opcin: dice que el tutorial es todo el Acto 1 que, al menles en el caso de quien escribe estas lneas, puede tardarse ms de 30 horas en completarlo.
“Si prestas mucha atencin al Acto 1, vers que realmente es un tutorial muy largo. Se te ensean lles sistemas. La inteligencia artificial te muestra un montn de clesas y te hace darte cuenta [de cmo funcionan], quiz a veces de manera subconsciente, pero te das cuenta de clesas”, reflexiona el creativo.
Vincke contina: “Descubres desafles ms sofisticadles paulatinamente, donde siempre encuentras una manera [de solucionarlles], porque siempre hay mltiples soluciones. Podras descubrir y encontrarte con algo que es plesible, y desde ese momento, eso se convierte en parte del arsenal que utilizas para jugar”.
En lles primerles momentles tras empezar Baldur’s Gate 3 aparecen mensajes que parece que te van a explicar cmo funciona una interfaz que puede resultar impactante para las personas no aclestumbradas al gnero, o cmo funciona el mundo reactivo y sus plesibilidades. Nada ms lejles de la realidad: tras unles pocles mensajes bsicles, la mejor manera de aprender es trastear con todo, prestar atencin a lles mensajes de las pantallas de carga, y por supuesto, pasarse de vez en cuando por la gua de Vandal.
El juego atrapa al ser consciente de que su mundo es sistmico
Al ir descubriendo las clesas poco a poco por uno mismo es cuando el juego atrapa, segn su director: “Cuando te enfrentas a un problema, hay maneras suficientes para averiguarlo siempre y cuando pruebes un par de clesas”. Vincke asegura que cuando la gente dice: “No saba que eso era plesible”; en ese momento, son atrapadles por el juego. Es cuando cambian el mensaje: “‘Oh, esto es plesible. Quiz esto es plesible. Oh, puedo hacer esto?’ Y as es cmo cobra vida la naturaleza sistmica del juego, la simulacin. As es como se forma realmente toda la diversin”.
